Delightful Doing 2 - Patrícia Domingues & Edu Tarín „From Practice to Research – and Back“

Im Wintersemester 2026/27 präsentiert der Campus Edelstein und Schmuck in Idar-Oberstein erneut die fachübergreifende Vortragsreihe „Delightful Doing“ („Lust am Tun“), offen für Hochschulangehörige und interessierte Gäste von außerhalb.

„Delightful Doing“ ist eine interdisziplinäre, öffentliche Vortragsreihe, die vom Campus Edelstein & Schmuck in Idar-Oberstein organisiert und im Rahmen des Idar-Obersteiner FormDiskurs, einem Kulturprogramm, das sich der Förderung des Dialogs zwischen Wissenschaft, Kunst und der breiten Öffentlichkeit widmet, präsentiert wird.

Sie findet jedes Wintersemester am Campus in der Saarstraße 2 in Idar-Oberstein statt und widmet sich jeweils einem wechselnden Thema, das künstlerisches Schaffen mit übergeordneten kulturellen, gesellschaftlichen und intellektuellen Fragen verbindet.

Eingeladene Künstler*innen, Forscher*innen und Denker*innen bringen ihre eigenen Perspektiven und Erfahrungen ein. „Delightful Doing“ steht Studierenden, Angehörigen der Hochschule und der breiten Öffentlichkeit offen und schafft einen Raum für Austausch und Diskussion. Die Vorträge werden auf Englisch gehalten und die Teilnahme ist kostenlos.

20.01.2027, 18:30 Uhr – Patrícia Domingues & Edu Tarín „From Practice to Research – and Back“

Patrícia Domingues und Edu Tarín beschäftigen sich mit dem Übergang von künstlerischer Praxis zu wissenschaftlicher Forschung und den Veränderungen, die ein Promotionsstudium für die eigene Arbeit mit sich bringen kann. Domingues untersucht in ihrer abgeschlossenen Promotion Stein, Bruch, Landschaft und das Verhältnis zwischen materieller Eigenständigkeit und künstlerischer Kontrolle. Taríns laufende Forschung widmet sich dem Verhältnis von Handwerk und Technologie und verbindet traditionelle handwerkliche Herstellungstechniken mit Maschinen und neuen Produktionsformen. Beide reflektieren, wie Forschungsfragen aus der künstlerischen Praxis entstehen und wie sich diese durch den Eintritt in einen akademischen Kontext verändern können.