Au cours de l'hiver, les classes de 6ème et de 10ème année de la Realschule plus Idar-Oberstein, Rostocker Straße, ont mené chacune des projets éducatifs de trois jours au centre de loisirs pour jeunes du district de Birkenfeld à Hattgenstein. Bien que les projets aient été adaptés à l'âge des participants, ils avaient un programme largement identique, placé sous le signe de la prise de décision démocratique et des bonnes manières. Plusieurs points du programme ont été abordés.
Dans le cadre de la simulation "Democracity", les élèves ont été confrontés à la tâche d'implanter une sélection d'institutions différentes dans une ville fictive. Il s'agissait notamment de négocier quelles institutions seraient effectivement réalisées, car la ville - comme dans la vie réelle - ne disposait bien sûr que d'un budget limité. Il a également fallu trouver un emplacement approprié pour les institutions sélectionnées. Les apprenants ont rapidement convenu que l'usine d'incinération des déchets n'avait pas sa place au centre-ville, pas plus qu'une crèche au bord d'une route très fréquentée. Mais le meilleur emplacement pour une représentation de l'Union européenne est-il la périphérie de la ville - où l'on pourrait travailler sans être dérangé - ou plutôt près du centre - pour amener l'Europe dans le cœur des gens en faisant de la politique européenne au cœur de la ville ? Ces questions ont donné lieu à des discussions animées et à de nouvelles réflexions.
Dans une autre simulation, le microcosme a été encore réduit et rendu plus compréhensible pour les élèves : au lieu de négocier dans le cadre d'une ville entière, différents groupes d'intérêt ont négocié dans le cadre d'une école fictive. L'objectif des négociations était de trouver une nouvelle utilisation pour un espace dans le bâtiment scolaire. L'espace est toujours une denrée rare dans les établissements d'enseignement, c'est pourquoi différents groupes d'élèves, d'enseignants et de personnel non enseignant ont discuté avec beaucoup d'engagement. Les différentes propositions d'utilisation ont ensuite été soumises au vote. Le projet de la 10a a abouti à un compromis selon lequel les élèves peuvent utiliser la salle alternativement comme salle de repos pendant les pauses et comme salle de répétition pour les groupes l'après-midi. C'est un excellent résultat pour tous les participants, y compris pour les groupes d'intérêt qui ont été battus lors des discussions.
Dans le dernier bloc de contenu, le groupe d'apprentissage s'est penché sur les phénomènes des fake news et du discours haineux, qui prennent de plus en plus d'ampleur sur Internet. Leur propagation a été soulignée par les nombreuses observations et les expériences personnelles que les enfants et les jeunes ont partagées en cercle. L'intervention qui a suivi sur le traitement des fake news a permis de prendre conscience qu'il ne suffit pas d'ignorer les fake news ! Il est nécessaire d'apporter une réponse objective et des corrections pour influencer l'algorithme de l'IA. Et si vous ne voulez pas vous exposer en publiant votre propre message, vous pouvez obtenir le même effet en soutenant des messages existants, par exemple en les partageant ou en les aimant.
Malgré la valeur éducative des projets, les activités de loisirs n'ont pas été négligées. Les randonnées et les sports d'équipe sur le terrain extérieur, les soirées de jeux de cartes, de plateau et d'action, ainsi que les barbecues collectifs - malgré les températures hivernales pendant la phase de projet de la 10a - ont fait passer le temps en un clin d'œil.
Les élèves et les enseignants remercient chaleureusement le professeur Tomke Lask et Gerold Lofi pour leur accompagnement professionnel pendant ces trois jours. Nous remercions également le partenariat local pour la démocratie dans le district de Birkenfeld, qui a soutenu financièrement le projet grâce au programme fédéral "Demokratie Leben !" du ministère fédéral de l'éducation, de la famille, des personnes âgées, des femmes et de la jeunesse. Enfin, nous remercions l'équipe du centre de loisirs pour jeunes de Hattgenstein, qui a été à l'écoute de toutes les demandes et qui s'est particulièrement occupée du bien-être physique de tous les participants.